Madurez digital

 
02/09/2016

RRSS en la construcción de la identidad digital de centro

Una organización educativa que aspira a ser digitalmente competente busca cómo explotar al máximo las tecnologías digitales, para ponerlas al servicio de la innovación y de la mejora de sus procesos. En este contexto de análisis, quisimos conocer cuál es el uso de las redes sociales que se está haciendo en el IES Cartima y cómo gestionan su identidad digital. “Abierta y conectada al entorno”, así describe José María Ruíz Palomo la identidad del centro del cual es director, analizando con detalle cuál es la particular relación del proyecto de innovación Cartama con las RRSS.


29/06/2016

De consumidores de tecnología a agentes del cambio

“Aprender ciencias de la computación será beneficioso para los estudiantes en sus futuras trayectorias profesionales o vitales, ya que cualquier campo guarda alguna relación con la programación informática. Las tecnologías digitales se han infiltrado en nuestras vidas e industrias hasta tal punto que quienes no sepan programar estarán en situación de desventaja”.

 
14/03/2016

Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital: Claves para sumarse al cambio

Una apuesta de Fundación Telefónica que profundiza en la situación actual de los centros educativos españoles a la hora de adaptarse a la Sociedad Digital emergente, a la vez que analiza cómo trabajan aquellas escuelas pioneras que sitúan la innovación y transformación educativa con lo digital en el núcleo central de su actividad diaria.


05/02/2016

Aulas inclusivas: Centro Padre Piquer

“Padre Piquer es un centro con presencia de estudiantes de 27 nacionalidades, lenguas y culturas diferentes. Esta heterogeneidad obliga a plantear nuevos modelos pedagógicos que permitan una atención individualizada para la mejora del rendimiento escolar y la reducción, tanto del absentismo como del fracaso escolar” (Ángel Serrano, Director).

 
11/12/2015

Atención a la diversidad cultural desde la tecnología: Escola Collaso i Gil

“Tenemos que destacar la exclusión digital que sufre nuestro alumnado, más del 60% no tiene acceso a internet en sus casas ni herramientas tecnológicas normalizadas. La brecha digital causada por el bajo nivel socioeconómico hace que la escuela tenga la obligación de suplir estas carencias” (Cristina Santamaría, docente).


02/12/2015

Innovación educativa instalada: EEE Bilbao

Cuando la innovación se puede visibilizar, tocar y vivir es porque quienes la hacen posible ya tienen la capacidad innovativa instalada de por vida. Lo pudimos comprobar en el Encuentro de Estudio y Evaluación (EEE) Bilbao de Fundación Telefónica.