Mobile Learning


26/09/2016

Oráculo Matemágico: una aventura de magia y matemática

Sabemos que la tecnología en sí misma no garantiza la innovación metodológica, por eso este proyecto es algo más que el desarrollo de un app interactivo o una actividad lúdica que permite a los niños jugar con smartphones y tablets en el aula. Servir de inspiración a los docentes en el camino de la disrupción metodológica es el gran reto de “Oráculo Matemágico”.


13/09/2016

El aulABP, un entorno donde el espacio y la tecnología se ponen al servicio de la metodología

El objetivo del AulABP es lograr un ambiente agradable donde aprender sea sencillo y duradero. El modelo pedagógico que subyace a esta praxis se refleja en las consignas de su logo: “Implícate”, “Disfruta”, “Colabora”,… “Aprende”. ¿Cuál es el mejor espacio para trabajar mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos? Conocemos la propuesta desarrollada en el INS Josep Vallverdú.


04/07/2016

Ardietab: tecnología al servicio de la diversidad y la inclusión

Si tuviéramos que destacar cuál es la fortaleza más potente de la iniciativa Ardietab, nos decantaríamos por el proceso creativo que aplican sus docentes, Rafael Pérez y Carmen Montoya, para llevar a cabo la reinvención continua de los proyectos de aprendizaje que plantean a sus alumnos de Primaria. Las tablets son el soporte, el aprendizaje por proyectos integrando el uso de TICs el medio, ¿cuál será su objetivo?


14/06/2016

Maderas que son violines: emociones e inclusión en el aprendizaje

Poner en valor la adquisición de competencias blandas trabajadas desde el punto de vista del alumnado y para el alumnado. Maderas que son violines es el nombre de la propuesta metodológica ideada por la docente Inma Contreras, una iniciativa que se apoya en los principios de la escuela inclusiva y se articula a través del ABP desde una perspectiva interdisciplinar.

 
06/05/2015

Enfoque Asia: comunidades prósperas con tecnología para la educación

“Nid nunca pensó que podía poseer su primera tableta al cumplir los siete años de edad, el año pasado. Para la hija de un granjero pobre en una remota provincia de Tailandia, tener una tableta no es un lujo que la familia puede permitirse con sus bajos ingresos, la deuda y la falta de infraestructura básica a Internet de alta velocidad en su pueblo.”


16/04/2015

El futuro del aprendizaje: el aula de 2030

“Aquí el aprendizaje es divertido, adaptado a las necesidades de cada niño. Aprovecha el poder de la tecnología. Éste no es el único futuro posible para la educación. Pero es una vista de algunas de las posibilidades más deseables. Explorando el futuro de esta manera, nos ayuda a centrarnos en dónde el sistema de educación, un sistema maduro para el cambio, necesita ser repensado y redefinido.”


13/04/2015

Project Difference: haciendo de las diferencias de aprendizaje una oportunidad

Project Difference nace de una confluencia natural de intereses, sensibilidades, objetivos y realidades que en el año 2013 unieron a dos instituciones, la Fundación Ricardo Fisas Natura Bissé y el Ayuntamiento de Sant Cugat Del Vallés, con el objetivo de mejorar la atención educativa para aquel 15-20% de niños que tiene alguna diferencia de aprendizaje que interfiere claramente en su desarrollo escolar.