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08/06/2016

Los profesores no son necesarios para ofrecer conocimiento

“Aprendiendo por nosotros mismos, podemos encontrar profesores no oficiales en cualquier lugar, y podemos centrarnos en aquello que realmente podemos utilizar. Puede conseguirse fácilmente mediante programas de prácticas en empresa, voluntariados o incluso asistiendo a eventos interesantes”.


23/05/2016

Integrando proyectos: Arte y cultura en inglés y en países de habla inglesa

Seguros de su valor y de su carácter replicable, desde el departamento de inglés del IES Ángel de Saavedra ponen a disposición del resto de la comunidad docente este interesante proyecto. “Arte y Cultura en países de habla inglesa” afronta como reto la adquisición integrada de competencias comunicativas e interculturales. Una propuesta sustentada en la metodología PBL, el aprendizaje colaborativo y el trabajo por proyectos, que integra hábilmente la aplicación de las herramientas TIC para potenciar la experiencia de aprendizaje.

 
17/02/2016

Smart Citizen Km2: Currículum STEM

En el kilómetro cuadrado que rodea a una escuela, un alumno puede aprender lo que necesita para ser feliz. Para ser feliz, un adulto debe poder incidir y cambiar el kilómetro cuadrado que lo rodea.


05/02/2016

Aulas inclusivas: Centro Padre Piquer

“Padre Piquer es un centro con presencia de estudiantes de 27 nacionalidades, lenguas y culturas diferentes. Esta heterogeneidad obliga a plantear nuevos modelos pedagógicos que permitan una atención individualizada para la mejora del rendimiento escolar y la reducción, tanto del absentismo como del fracaso escolar” (Ángel Serrano, Director).


27/01/2016

Políticas docentes

Buenas prácticas globales para el desarrollo de la profesión docente.
Este artículo es el resumen ejecutivo del Informe de Investigación “Teacher Policies”, WISE 2015 En él se discuten las áreas y estrategias relacionadas para lograr políticas óptimas.

 
18/12/2015

La espiral del pensamiento creativo: Ceip Ponte dos Brozos

“La programación es el nuevo lenguaje de este siglo, es una extensión de la escritura, pues esta habilidad permite al alumnado escribir nuevas cosas: animaciones, simulaciones, historias interactivas y videojuegos. Estamos pues delante de una herramienta muy potente a la hora de diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje basados en la inmersión, la motivación, la diversión, la exploración y la interactividad”. (Mª Begoña Codesal, docente).


11/12/2015

Atención a la diversidad cultural desde la tecnología: Escola Collaso i Gil

“Tenemos que destacar la exclusión digital que sufre nuestro alumnado, más del 60% no tiene acceso a internet en sus casas ni herramientas tecnológicas normalizadas. La brecha digital causada por el bajo nivel socioeconómico hace que la escuela tenga la obligación de suplir estas carencias” (Cristina Santamaría, docente).