Tendencias


23/11/2016

Cómo innovan las escuelas de Chengdu

En las afueras exuberantes, las escuelas cristianas subterráneas, los jardines de infancia de Waldorf y las academias confucianas privadas los vecinos son amistosos. Chengdu es la idea china de California, y es por eso que la ciudad hoy es el líder nacional en innovación educativa.


17/11/2016

Trabajando juntos para mejorar la educación

“El futuro éxito de aula en Sudáfrica radica en la comprensión de las cuestiones de interdependencia y sostenibilidad y en tener el coraje de hacer posibles las innovaciones. Este Análisis es una muestra de las excelentes innovaciones en el sector de la educación de Sudáfrica”. (Profesor Jonathan Jansen, escritor del prólogo del Análisis)

 
02/09/2016

RRSS en la construcción de la identidad digital de centro

Una organización educativa que aspira a ser digitalmente competente busca cómo explotar al máximo las tecnologías digitales, para ponerlas al servicio de la innovación y de la mejora de sus procesos. En este contexto de análisis, quisimos conocer cuál es el uso de las redes sociales que se está haciendo en el IES Cartima y cómo gestionan su identidad digital. “Abierta y conectada al entorno”, así describe José María Ruíz Palomo la identidad del centro del cual es director, analizando con detalle cuál es la particular relación del proyecto de innovación Cartama con las RRSS.


15/06/2016

Lo que está obsoleto es el sistema de exámenes

“El sistema de exámenes debe modificarse para poder introducir la resolución colaborativa de problemas mediante tecnología de apoyo. De esta forma, los profesores tendrán libertad para facilitar el aprendizaje por nuevas vías”.


25/05/2016

Reforzar la enseñanza mejorando la movilidad profesional

Hoy en día se espera del docente que haga más para personalizar el aprendizaje, que desarrolle nuevos enfoques de evaluación, que facilite el aprendizaje activo del estudiante, se mantenga al día en cuanto a los avances propios de su especialidad y que incorpore las nuevas tecnologías. Este es el escenario dibujado por Michael Alain para apoyar la inexcusable reinvención del rol docente y proponer medidas orientadas al refuerzo de la enseñanza.


18/05/2016

Implementar un entorno de aprendizaje personalizado

¿En qué etapas se puede organizar la implementación de un PLP?¿Cuáles son las actividades y resultados que se deben alcanzar en cada fase? ¿Quiénes participan en su definición? ¿Cuál es su rol?… Alexander Romiszowski nos detalla una propuesta práctica inspirada en la visión que en su día presentó el que fuera ministro británico de Niveles Escolares David Miliband.


04/05/2016

Aprendizaje, personalizado y basado en competencias

La mayoría de los estudiantes pasan el tiempo en la escuela, como si fueran presos, con vistas a ir aprobando y con el tiempo, lograr una titulación. Algunos incluso invierten el doble del tiempo necesario en una materia que quizás ya hayan llegado a dominar. El absurdo de esta exigencia temporal, es uno de los argumentos en las que se apoya Berlin Fang para señalarnos la pertinencia de un aprendizaje personalizado basado en el dominio de competencias.